注重培养方式 确立奖励机制 大力推广儿童经典教育事业
——中国孔子基金会传统文化教育分会经典教育特色
传统文化最重要的载体是经典，而接受经典教育的最佳阶段是儿童。十几年来，儿童经典诵读的热潮在中国大地蓬勃兴起，千百万少年儿童在中华文化经典的熏陶和教育下增长才智、提升素养、广为受益。经典教育的成果，让我们欣喜的看到，儿童经典教育事业大有可为、大有希望，中华民族优秀传统文化的传承和弘扬，将在我们新一代儿童朗朗的经典诵读声中薪火不断，唱响了一曲曲振兴中华民族优秀传统文化的壮丽凯歌！
中国孔子基金会是一个通过社会募捐，组织和支持孔子、儒学及中国传统文化研究、传播，大力开展文化、教育公益活动的全国性社会团体，其下属组织中国孔子基金会传统文化教育分会主要以普及传统文化教育，开展儿童经典诵读和推广社会化经典教育为重点工作之一。自2006年以来，首先在学校、幼儿园推广儿童经典诵读，开展了一系列经典教育活动，取得了良好的反响和业绩，其主要作法及特点如下：
一、“诗教”为先、注重启蒙
《诗经》是我国最早的诗歌总集，是中国诗歌的源头，它集结了劳动人民对大自然的热爱和浓郁生活情趣，浸透着质朴纯真的情感和朴实无华的语言，诗意盎然、语句流畅、浅显易懂、喻理深刻，是幼儿启蒙的良好读物之一。孔子一生删述六经，将《诗经》精选整理为三百零五首，孔子在《论语》中多次提到学习《诗经》，如：“诗三百，一言以蔽之。曰：思无邪”。（《论语》学而第一）；孔子教诲儿子孔鲤说“不学诗，无以言” 。（《论语》季氏第十六）；“女为《周南》、《召南》矣乎？人而不为《周南》、《召南》，其犹正墙面而立也与”。 “小子，何莫夫学诗。诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识鸟兽草木之名。”（《论语》阳货第十七）
《诗经》正是因为贴切生活、哲理深刻，其贵在“清水出芙蓉，天然去雕饰”而被孔子所重视，可谓“诗三百，玉也”。我国的后世诗词繁荣兴盛，华章蹁跹，许多是沿习了诗经的精神，受到了诗经的熏陶和影响。因此，少儿教育重在“诗教”，而诗教重在首读《诗经》。诵读《诗经》就是从诗的源头开始学起，原本原作入读，好读好记，趣味浓郁。学习《诗经》对于少儿成长阶段的诗词及语文学习，也都会产生积极的导引和启迪作用，对其身心健康、情操陶冶、素质升华有着重要的意义。所以，我们固将《诗经》作为儿童经典诵读首读之本。
二、选背精华、畅读全篇
诵读经典，首先是选好经典，我们因此选择了中国先秦时期的经典为主。因为，那个时期出现的孔子、孟子等伟大的思想家，其作品经世流传几千年，成为我国历史文化发展的重要起源和思想根基，人们的意识和生活习俗，无不浸透着这些哲理的印记。我们选择的《诗经》、《论语》、《中庸》、《大学》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《礼记》、《易经》《楚辞》等，就是这些深具教义和普世哲理的经典。诵读中我们按照少儿的接受特点，采取背诵和通读相结合的方法。首先由专家遴选出经典中思想性突出、教义深刻、贯通全文的精华章节，作为必背部分，要求熟练背诵，用心记忆。其余部分要求熟读，做到通读流畅，以此是保证经典的思想整体性和脉络完整连贯，有利少儿思想智慧的启迪和开发。例如《易经》中，要求背熟乾卦 坤卦 坎卦 离卦 震卦 艮卦 巽卦 兑卦这些重点；其余要求熟读，达到全篇有重点的掌握。《论语》中，1-10章、12章、20章要求背诵；其余各章节熟读。 《孟子》中，梁惠王章句上； 梁惠王章句下； 公孙丑章句上； 公孙丑章句下；尽心章句上；尽心章句下等章节要求背诵；其余做到熟读。《老子》中，1-31章要求背诵；其余熟读等等。通过采用背诵和熟读分学方法，记住精华，熟读全篇，又做到了减轻学生压力和防止挤占学校更多的教学时间。
三、推荐读本、正确引导
防止误读误导，确保经典诵读的准确与质量是十分重要的关口。在选择学习书籍方面，我们的原则是，由正规出版社出版，版本选择无误，大字拼音读本，字迹清晰准确、印刷正规。我们组织专家对市场的所售经典读本进行了认真调查筛选，选购的书籍进行了校对，最后选定了中华书局出版的经典读本。我会还组织专家编写，由山东教育出版社出版了《诗经》、《论语》《大学》《孟子》《中庸》《礼记》《庄子》《老子》《易经》《楚辞》等十本读本，做到了推荐优质正确易读的经典书籍给学生使用。
四、培训师资、倡导美读
营造欢快和朗朗诵读的氛围是提升经典诵读质量的关键。我们在推广经典诵读中积极鼓励少儿熟背通读的同时，又采取了引导诵读与抑扬顿挫的美读相结合。因为，这样才是提高儿童诵读兴趣，快记牢记。实践当中，我们一面加强师资培训，让参加经典教育的老师先学一步，了解经典、美读经典、以身作则、以身试教；一面在诵读教学中渗透美育情愫，伴以审美，引导学生在快乐中同读同诵，在饱富感情、抑扬顿挫、美丽动听的朗诵中，使少儿牢记经典，为今后人生中理解体会和领悟吸收留下了美好的印记，打下良好的基础。
五、统一测评、促进学习
为了真正让孩子们读进经典，推动儿童经典诵读教育的深入进行，我们面向参加诵读的儿童开展了经典诵读测评活动，收到积极良好的效果。这项工作中，首先选拔优秀的有工作经验且通晓传统文化经典的教师担任测评员。然后，组织测评员进行定期学习，掌握了测评方法，再进行测评实践，达到熟练掌握测评流程和一定测评经验后，方可上岗。测评中做到对每个孩子的诵读成绩和学习成果，正确进行检查评定并给与认真准确的指导。
我们组织测评每年1-2次，特殊情况可自主掌握进行。其方法是，测评员到学校或家庭听取儿童的诵读情况介绍，逐个进行一对一检查，按优、良、合格评定成绩，达到合格以上者，可获得《经典诵读测评证书》并将成绩上网公示；对不合格的，帮助纠正问题，着重鼓励孩子认真对待，鼓足信心，不断努力，再次参评。我们还将测评成绩纳入参选“中华少年孔子奖”的硬性条件之一，以此激发孩子们再接再厉，刻苦诵读。
六、双语经典，诵读并重
21世纪全球化需要的人才不仅要通晓自己民族的经典文化，还应了解和熟悉世界其他民族的优秀文化并通过语言这一工具相互交流、沟通传播，以更好的为世界文化交流、经济发展服务。所以，我们在中文经典诵读同时，抓住幼年时期儿童对于语言易于掌握的特点，学校、家长都注重英语学习倾向，着重抓了英文经典的诵读和学习，并与中文经典诵读列为同等重要位置。我们聘请了英语基础好，通晓经典的老师，一面教学英语、一面学读经典，办出了英语学习和人文素养相结合的英文经典学习特色教育。诵读的英文经典是 ；《独立宣言》、《马克思墓前致词》、《莎士比亚十四行诗》，雪莱的《致云雀》、《西风颂》等文章，让这些优秀的包含深蕴哲理的国外经典深入学生的脑海和心田，不但促进了他们英语学习，而且引导了经典诵读，知晓了世界优秀文化经典，使他们英文学习和经典诵读双丰收，英语水平和人文素养双提高。
七、丰富活动，扬趣开悟
古代典籍是文言文，生涩难懂，儿童长期读起来会感觉枯燥无味，容易产生厌烦情绪，不利于经典诵读持久开展。针对这一问题，我们经常举办经典诵读表演比赛等形式的活动，以此大大鼓励了儿童诵读经典的热情，调动了儿童诵读经典的积极性。
2006年以来，我们坚持组织丰富多彩的少儿经典诵读活动，活跃诵读气氛，调动诵读积极性，促进了儿童经典诵读的持续发展。如：2006年，组织了“迎新春-儿童经典诵读赛”，十几个学校的小学生代表表演了生动的经典诵读节目，感动了在场的老师和家长。
2006年4月，为迎接第23个“世界读书日”的到来，中国孔子基金会传统文化教育分会、山东教育出版社、槐荫区教育局在济南华联广场联合举办了“‘我爱国学、我爱经典’—广场大型经典诵读、赠书活动”。 几十个学校及山东临沂、新汶等地幼儿园参加了这次活动。这一活动展示儿童经典诵读的成果和风采，大大鼓舞了儿童诵读的热情，在社会上也产生了良好的反响。
2007年，我会与槐荫区教育局联合举办了儿童诵读大赛及优秀师生表彰大会。这次大会表彰鼓励了经典诵读好、表现优秀的好少年和一批为经典教育事业热心工作的教师，极大推动了小学生诵读经典的开展，调动了老师们做好经典诵读推广工作的积极性。
2008年与槐荫区教育局联合举办了儿童经典诵读成果展演及表彰大会。这次活动声势之大、节目新颖，表彰层次之高，大大推动了经典诵读活动深入开展；
2009年，我会结合“中华少年孔子奖”评选活动，利用学生暑假期间举办了“少年国学营”，即“中华少年孔子奖”初评实践活动。在曲阜学习培训的7天中，同学们一路踏访孔孟故乡；一路诵读经典，在参观学习和相互交流中感受中华民族博大精深的传统文化。活动中评选推荐出首次“中华少年孔子奖”获奖候选人，为儿童经典诵读和优秀少年树立了典范，受到学校和家长的赞扬。
2010年6月端午节前夕，中国孔子基金会传统文化分会组织了“山东省首届儿童经典诵读美读大赛“。全省有近40余所小学700名儿童参加了大赛，朗朗的诵读、精彩的传统文化节目激励了在场的两千余名师生，极大地鼓舞了大家的热情，增强了中华文化的凝聚力，促进了儿童经典诵读事业的深入开展。
以上这些活动有效地推动了经典诵读的深入持续开展，不断扩大了儿童经典诵读的队伍，越来越多的少年儿童加入到了经典教育中来，学习受益，健康成长，老师和家长们为孩子们通过诵读经典，心理、品行发生的良好变化，以及学习成绩的提高而感到由衷的高兴。
八、评奖鼓励、培养人才
“中华少年孔子奖”，是中国孔子基金会为表彰鼓励参加儿童经典诵读活动的海内外少年儿童设立的，得到了文化部的批准和支持，是首个以传统文化学习为表彰内容的少儿奖项。
这个奖项是通过每年推荐评选出的经典诵读、品学兼优和具有创新意识的优秀少年，给予表彰奖励，以此大力弘扬中华传统文化，鼓励更多地少年儿童积极参加经典诵读，努力塑造出新一代中华好少年，为培养中国特色社会主义的优秀建设者而服务。
“中华少年孔子奖”候选人推荐首要结合每年经典诵读的成绩（主要以经典诵读测评证书成绩为依据）；二是结合学生在学校、在家庭、在社区的表现，特别是参加经典诵读之后的变化作为重点考评；三是参加每年暑期由中国孔子基金会传统文化教育分会组织的“少年国学营”活动进行综和考察、会考和评选，获奖人将在曲阜大成殿前参加发奖宣誓仪式等活动。
在抓好儿童经典诵读的同时，中国孔子基金会于2009年创建了国学流动图书馆，募捐国学图书5万余册，投放到三十余所中、小学阅览室。国学流动图书馆通过资源共享，定期交流方式，较快地推广普及了国学书籍，加大了国学进校园的力度，弘扬了孔子文化，受到了学校的好评和欢迎。在此基础上，今年我们又推出了“孔子文化主题校园”建设方案，凡是在校园设立孔子像，开展儿童经典诵读，设立国学流动图书馆，建立孔子文化宣传园区，普及孔子文化讲座，举办传统文化校园文艺活动的中、小学校，中国孔子基金会均给予挂牌和表彰，把孔子文化立体式育德育才的工作步步落实到学校。
当前，伴随着中国经济的崛起，孔子热、儒学热持续升温，影响越来越大。去年10月29日美国众议院决议案784号作出决议：“向诞生2560周年的孔夫子致敬并认可他哲学、社会和政治思想方面作出的无价贡献”，这一决议在世界上引起了轰动。世界各国建设孔子学院的热情持续高涨，去年又新建孔子学院33所，中学孔子课堂216所。到目前总共已有88个国家和地区建立了282所孔子学院和272个中学孔子课堂。在国内，党和国家对儒学的发展越来越重视。以孔子为题材的图书纷纷出版，动漫、影视作品相继问世；每年祭孔大典和孔子文化节规格的不断升级；国家举办世界儒学大会；大学纷纷建立国学院、儒学院、树立孔子雕像，等等。以上这些事实都说明了儒学和中华文化正走在伟大复兴的进程中。我们要抓住机遇，借势发展，乘势而上，把孔子文化传播和儒学研究事业做大、做强、做足，为建设中华民族共有精神家园、构建好社会主义核心价值体系作出新的贡献。