10日一大早，贵阳市民张女士乘坐了40多分钟的公交车到达孔学堂，专程来参加“2016孔学堂春季论辩大会”。

　　越来越多的人开始关心，虽然已经有了专门的教材，但传统文化会不会像音乐、美术、体育课一样成为一种副科，成为一种摆设？当天的2016孔学堂春季论辩大会上，围绕“传统文化如何进课堂”的主题，来自北京大学对外汉语教育学院前院长张英，台湾宜兰大学博雅教育中心主任陈复，贵州财经大学副校长李秉中等两岸专家学者围绕主题展开了积极热烈的讨论。

　　张英认为，“文化如何走进课堂”，就必须从教育抓起。如何走进课堂？她认为，继承传统文化有很多形式的问题，但更重要的是要解决我们的文化精神是什么，既是进课堂的传统文化首先要考虑的是精神。因此，她认为在讲形式文化的东西时，一定要告诉人们我们的内核是什么。

　　来自台湾的陈复则表示，传统文化要获得教育和传承，本来就要通过课堂来展开，那为什么这会成为一个命题？显然就是因为传统文化没有进课堂。因此，如果传统文化要走进课堂，课程跟教育本身需要解放，否则会有相当的困难。他说，在台湾传统文化进入课堂也面临困难，这与知识所形成的一种教育背后隐含的某种傲慢态度以及考试引导教学所形成的升学主义有关。

　　贵州学者李秉中则就传统文化能不能进课堂和怎样进课堂提出了自己的看法，认为这取决于两个层面，一是国家需要，二是个人需要。“国家需要实际上来自于民众，国家定的需要国学进课堂，是看到了民众中的意愿，这叫民意。”