冯骥才回答记者提问。新华网/中国政府网 翟子赫 摄

　　中国文化报记者：中央高度重视中华优秀传统文化的传承和发展，我想请问冯骥才委员，优秀的传统文化应该如何与现代生活相融合，让青少年更好的认可、热爱、传承中华优秀传统文化？谢谢。

　　冯骥才：你这个问题我也感兴趣，因为青少年是我们未来的生活主人，他们对传统文化的修养特别重要。我们每个人都是传统文化的承载者，因为我们现在的汉语，就是传统文化的一部分，只不过因为在现代社会里，社会节奏太快，我们通过手机、通过网络接受的多元文化太多、信息量太大，又是一个高科技时代，好像我们跟传统文化有一点远。所以，怎么亲近我们的传统文化，尤其是年轻人，我个人的想法就是循循善诱。因为我们的文化是以人为本的，文化不只是知识，文化是让我们享受的，特别是好的传统文化。有的传统文化修养，让精神是幸福的。所以怎么让孩子感受传统文化，在传统文化的学习中感受到热爱、喜欢、幸福。我也赞成把传统文化编入教材，他们学习、获得一些知识，其实更重要的还是把他们带领到传统生活里去。

　　还有一些典籍文化里的经典和精髓，比如清明节马上到了，不只是书本告诉他们清明节的传统知识，可以带孩子们去走进传统，现在有的地方带着孩子扫墓，或者对英烈祭奠，这个很好。但是也可以春游，踏青。传统的踏青就是现在的春游，踏一踏春天的草地，告诉他们古人插柳的知识。插柳植树就是绿化，有过这样一次体验，你开始不必讲太多的知识，他会记住这一次活动，他会跟自然亲近，他会闻到春天的空气，他会知道我们古人多么讲究和自然的亲和。这样他就有了一个记忆，慢慢大了，一方面有知识，一方面有情结，人的心灵进入了传统，传统也进入了他的心灵。所以，我认为，文化学习最好的方式是体验，我希望我们的教育要注意体验。

　　还有一个就是不断创新的方式。大家也注意到，这两年央视几个节目，比如《乡愁》、《诗词大会》、《朗读者》都很好。我们要不断地用新方式，用年轻人喜欢的方式激起大家的热爱，在热爱过程中一定会提高他们的修养。这个过程一定是潜移默化，是一个渐进的过程。人的修养不是一天来的，和赚钱不一样，一笔买卖找到机会可能赚到不少，一天让一个人有气质、有修养很难。我们一定要踏下心来，文化的事情要慢慢做，要踏实做，一定要做实，一定要想各种办法。

　　中国日报记者：冯委员您好，传统村落承载着我们民族的记忆和民族的价值观，而您被称为传统村落保护第一人，在您看来，当前我国传统村落保护的问题和困难是什么？对此，您有什么意见和建议？另外，您如何看待保护传统村落和乡村旅游的关系？谢谢。 

　　冯骥才：先声明我不是传统村落保护第一人，应该有很多人做，很多专家、很多学者、很多人士在做这个事。如果说第一人，应该是1001人。你说的这个问题，的确问到我一个很焦灼、很忧虑的点上。因为我们是一个农业大国，所有的中国人都是从传统村落走出来的，我们走了六七千年的历史，现在中国大地上960万平方公里，还散布着大量的村落，有230万个自然村，行政村应该是90万个村落。 　

　　　　全国政协委员苏士澍。 新华网/中国政府网 孙韬 摄

　　中国教育电视台记者：我有一个问题请问苏士澍委员，我们知道包括您在内还有冯委员，这些年代表委员都在推动传统文化进校园，在这个过程中，书法进校园推进的情况怎么样？另外，国际联合国教科文组织把2月21日叫做国际母语日，您也在推动全国汉字书写日，推动情况怎么样了？现在是网络数字时代，汉字的书写推广应该怎么去做，您有哪些思考呢？

　　苏士澍：刚才记者的问题问得很好，我作为两届政协委员，都在为书法进课堂奔走呼吁。2009年我在全国政协大会发言，加强青少年汉字书写，看到孩子不好好写字，拿笔的姿势都是这么拿，看来传统文化在孩子们身上有一点远了。后来教育部接到我们的通知以后，把书法进课堂发了通知。

　　到2014年，我又提出写好中国字，做好中国人，得到广泛好评。现在书法已经进课堂了，去年一年多的时间，我走了20多个省将近上百所学校，良莠不齐。影响书法进课堂的原因是什么？还是缺老师。

　　现在来看，今天有很多学校毕业的本科生、研究生、博士生，都是在美术或者语文里学书法，书法没有列为一类学科，所以这些毕业的学生没有办法到学校当老师。这个问题怎么解决？经过调研之后，各地都有不同的办法，有的1+1，请书法家和老师一起，还有的通过政府购买服务，现在中国书协、中国文联和教育部用五年到七年的时间，翰墨薪传，培养7000名书法老师，都是在校的老师，慢慢在逐步解决。但是，现在我走了这么多市一看，现在有一部分有书法课，但是没有老师，有的时候老师来了就上一堂课，没有老师就上不了。现在需要我们和教育部门好好地把书法教师的岗位和编制解决好，才能更好地解决这个问题。

　　另外，通过这个调查看，每一个中小学给一个老师不容易，后来经过调研，发现小学基本上还是写字课，怎么办？就通过语文老师加强培训来解决。中学或者高中的体育课有操场有体育老师，音乐课有教室有钢琴，我们想办法让书法有一个教室，再有一个老师就成了。这样通过几方面慢慢逐步去解决，师资问题解决了，书法进课堂就可以解决了。

　　从网上看，写好中国字、做好中国人从自己做起，从现在做起，得到了很好的反响，不仅书协名誉主席沈鹏、张海，美协名誉主席靳尚谊，主席刘大为，还有经济学家厉以宁、教育部原副部长李卫红，还有北师大原党委书记刘川生等，对于书法进课堂、传统文化进校园给予大力支持。我想，落实国家传统文化传承工程，书法进课堂必不可少。我相信在未来的几年内，我们在教育部领导下，书法进课堂会全面开花。

　　另外，国际“母语日”，我作为书法家协会主席，这两年响应中宣部号召，写万福送万家，得到全国好评。特别在去年，“二十三糖瓜粘、二十四写大字”，这一天我们在北京车站开始印了30万张，后来印了50万张，写万福送万家，那个时间段在北京站上车的人，拿到我们书法家一个福字、一个对联，心里特别高兴。爷爷奶奶、爸爸妈妈领着孩子回家的时候，写了书法做成信封把福带回家，在阴历腊月二十四这一天如果有可能的话，可以变成一个全民写字日。东南亚地区过去都有写字节、写字日，而我们作为汉字书法的母国在这方面还没有做到。我想，经过大家共同努力，好好把我们的汉字，这个中华民族的根，利用一个节日传承下去。我觉得从小学好中国字，长大做好中国人，从自己做起，从现在做起，中华民族优秀传统文化才能更好地传承下去。

　　中国文物报记者：我请问苏士澍委员。苏委员好，目前中国古代书画保存的状况是怎样的？古代书画在保存修复和复制面临的主要困难和问题是什么？怎么解决？还有就是作为国家行业主管部门，怎样对书画中的真品监管加以改进？谢谢。 

　　苏士澍：改革开放以后，很多地方都在兴建博物馆，储藏和保护很不错，但是良莠不齐。比如故宫、上博、南博、辽博都很不错，但是在一些小的地方，这些古书画都是上千年了，大家都知道《九成宫》，都知道欧阳询，欧阳询写的真迹在哪儿呢？既不在台北故宫，也不在北京故宫，在辽宁省博物馆，这都是溥仪带出宫之后，人民鉴定家杨仁恺从东北一件一件收回博物馆，从唐代到现代。我们能看到书法大家欧阳询亲自写的《梦奠帖》，你想想多么珍贵。但是对于它的保护、传承、爱护，还不是那么太尽如人意。所以我说，像晋唐以来的古书画，对于它们的保护、修复和复制还存在诸多问题。 

　　还有以前修复古书画的时候，故宫、上博、南博、辽博都有这方面的能力，现在对于古书画能够揭裱的只有故宫博物院了。我们宋版书、明版书修复都是在国家图书馆。国家进行抢救性工程做得非常好，但是在书画这方面还不敢揭，为什么？揭一次就损一次。如何加强修复和保护是关键的问题，不是说没钱，是人才缺乏。所以，能够修复的只有故宫博物院，但是面对上万件的古书画，拿出来一次就等于毁坏一次。现在随着印刷技术逐渐提高，都跑到我们亚昌来一起做，亚昌在这方面功不可没。今天的印刷术对古书画的复制还是很不错的。这个复制一个是印刷，一个是照相。但是，缺什么呢？过去像我在博物馆的时候有复制工厂，比如《万岁通天帖》、《簪花仕女》在辽宁博物馆有很多技法的临摹，这方面被我们的仿真复制代替了。这方面的人才还要加强。虽然现在印的跟真的一样，但是真能达到真的吗？还不行。大家一看仿真印刷很不错的，实际上和原物还有一定的距离，文物出版社在这方面也作了不少尝试。今后我们还要在文物局的领导下加强古书画临摹，光靠复制还不行。比如我们的作品已经都灰了，要想恢复原样，光靠复制不行，还得靠专业人员在那里一点一滴通过美术史的学习，通过对颜料的搭配，恢复原来的面貌，这靠印刷是解决不了的。所以，古书画复制还是一条漫长的道路。 

　　另外在古书画复制当中要培养人才，希望我们不管是揭裱的人才，还是临摹的人才，这些方面在国家文物局方面要加强力量培训，使我们的古书画的文化传承下去。现在有了高科技手段，通过扫描恢复到原来的模样，可以靠高端的技术，靠互联网，靠大数据做。现在看看故宫，很多复制品非常好，但是只是为了宣传。在传承技艺上，还要靠我们的民族优秀传统技法来继承。这是第二个问题。 

　　第三个问题，国家对真品的监管力度。现在国家文物局经过几次普查，对全国一类文物、重点文物都作了很好的工作。但是有待进一步挖掘整理。特别是对于平常不太注意的、民间作品还在库房睡觉。在这些方面，我们相信在国家文物局的领导下，文物部门的人员不是缩减，应该增加。我们这些文物部门的政协委员、人大代表强烈呼吁，希望给从事文物工作的人员和博物馆人员增加编制，希望国家在文物修复、文物保护和文物管理上要加大力度。谢谢大家。