此次进入复赛的选手里，有很多从小就对吟诵产生浓厚兴趣的孩子，来自浙江金华的芦煜涵就是其中的一员，今天，就让我们听芦煜涵和妈妈杨红燕讲述她们和吟诵的故事。

　　母子一齐学吟诵

　　我的孩子芦煜涵今年六周岁，为了孩子学国学经典传统文化教育，在去年的三月份认识了我们的国学老师易郦，我也开始接触到了吟诵，也意识到孩子的教育要从家长自己的修身开始。近些年来，越来越多的人开始对吟诵感兴趣，各地的吟诵活动逐渐开展起来。其中教育界也自发开始了恢复吟诵传统，把吟诵引回教育体系的探索。芦煜涵年纪尚小，现在还在上幼儿园，亲子吟诵是必不可少的，我们会一起吟诵《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《大学》等等。现在，孩子在学《声律启蒙》和古诗词，这些都是我和孩子在家里日常要做的功课。

　　吟诵——中国式读书方式

　　因为孩子我也接触到了国学接触到了吟诵，于是我也被这种“中国式读书方式”吸引。吟诵是高效的学习方法，用这种方法，不仅记地牢，而且理解地深。在吟诵里，已经包含了句读、格律、结构、修辞等等一系列的知识，有机结合。吟诵尤其对于理解作品的思想感情非常有效。这是我自己的心得。对于理解能力尚缺的小孩子，他们很纯真，而且记忆力强，透过吟诵，可以长久记忆。有了熏陶和积累，对古典文化的热爱就扎根在心里了。

　　生活中的小吟诵家

　　芦煜涵学会了吟诵，同一首诗她可以用华调吟诵也可以用叶调吟诵，增强了她的自信心。有时走在路上，芦煜涵也会情不自禁的吟唱古诗词，一次傍晚出去散步，看到天边绮丽的晚霞，孩子就脱口而出的吟诵《声律启蒙》“晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑”，对着晚霞很应景。还有一次她哥哥结婚，她把《诗经》里的《桃夭》唱给新娘子听。在经典诵读中，逐渐帮孩子建立起道德礼仪概念，如《三字经》里的“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”等等，对孩子产生的影响都是正面的，潜移默化中她慢慢也会成为懂礼貌、有孝心的好孩子。自从孩子吟诵，认识了不少的字，一些常用字，在好多经典诗词中重复出现，反复诵读，久而久之就认识字了。

　　看到孩子通过吟诵有所变化，我非常欣喜。其实在跟她一起学习吟诵的过程中，我自己也受益匪浅的。最后，我们希望每年都可以举办吟诵大会，让跟更多的人参与进来体会吟诵的魅力。也祝愿我们大会越办越好！